Questions sur le fonctionnement

L’enseignement à distance correspond à une scolarisation à domicile tout en étant encadrée par un établissement d’enseignement offrant un suivi pédagogique professionnel. Lorsqu'un élève est inscrit dans un établissement d’enseignement à distance, il est scolarisé et reconnu comme tel par l’Education Nationale. Concrètement, l’élève bénéficie d’une attestation de scolarité, de relevés de notes et de bulletins trimestriels, ainsi que d’un avis de passage en année supérieure le cas échéant. L’établissement d'enseignement à distance lui fait parvenir tout le matériel nécessaire pour que l’enfant reçoive une instruction à domicile complète, comme s’il était scolarisé dans une école présentielle. Ce "matériel" peut différer d'une école à distance à une autre, dans le cas des écoles membres du collectif de d'enseignement à distance CEDRE France, celui-ci se traduit par des programmes conçus pour des parents non enseignants qui les guident pas à pas dans la transmission quotidienne ; des fascicules d’exercices pour l’élève et leurs corrigés; ainsi que des indications pédagogiques précises. Parallèlement, une équipe pédagogique accompagne le parent tout au long de l’année, supervise si nécessaire, et corrige les copies de l’enfant.

Les familles ayant fait le choix de l’enseignement à distance expriment souvent les raisons suivantes : 

• Ce type d’instruction à domicile s’adresse au plus grand nombre et à tout profil d’enfant quand certaines structures scolaires en présentiel ne leur sont pas toujours adaptées ; 

• Il s’adapte à toute situation géographique de la famille ; 

• Il permet de respecter le rythme de l’enfant qui n’est ni freiné (enfants précoces et profils à haut potentiel) ni bousculé (enfants en difficultés ou à profil "dys") par un rythme de classe ; 

• Il garantit une expérience familiale enrichissante durant laquelle le parent apprend à connaître différemment son enfant et vit une aventure privilégiée avec lui ; 

• En dehors des 3 à 5h de cours à distance par jour, l’enfant peut pratiquer de nombreuses activités extra scolaires.

Pour les raisons énoncées ci-dessus nous ne pouvons parler d’inconvénients de l'école à distance. Cependant, il existe des obstacles au bon déroulement de l’école à la maison. L’expérience des équipes pédagogiques montre qu’il existe précisément quatre obstacles à l’école à la maison : 

• Le manque d’autorité du répétiteur qui pourrait rendre vite impossible la régularité dans le travail ; 

• Un enfant qui aurait absolument besoin de camarades ; 

• L’impossibilité de la part du répétiteur de dégager tous les jours le temps de présence nécessaire à l'école à la maison ; 

• Une relation parent/enfant (répétiteur/élève) trop fusionnelle qui rendrait l’enfant encore plus dépendant.

On a souvent tendance à associer l’enseignement à distance à l’impossibilité physique pour un enfant de se rendre à l’école. Pourtant, grâce à la souplesse et à l'adaptation aux besoins spécifiques de chaque enfant qu’il permet, l’enseignement à distance est un mode d’apprentissage pouvant correspondre à des profils très multiples, par exemple : 

• Des enfants dont les parents feraient le choix de transmettre eux-mêmes en s’appuyant sur le soutien d’une structure scolaire à part entière ;

• Des enfants rencontrant des difficultés scolaires et/ou sociales au sein de leur établissement ;

• Des enfants ne pouvant suivre un cursus scolaire classique et ayant besoin de progresser à leur rythme : enfant DYS, haut potentiel, précoce, accident, maladie… ;

• Des enfants qui auraient besoin d’aménager leur emploi du temps pour pouvoir s’adonner à leur passion (enfants musiciens, sportifs de haut niveau…) ;

• Des enfants expatriés dont les parents souhaitent maintenir leur niveau de français ou de leur faire suivre une scolarité complète à distance ;

• Enfin, des parents qui souhaitent compléter les cours de leur enfant dans une ou plusieurs disciplines afin de renforcer les connaissances, de consolider les lacunes ou d’aller plus loin encore dans l’apprentissage avec des cours par correspondance. 

Il est important toutefois de bien garder à l’esprit que l'enseignement à distance reste exigeant tant pour l’élève que pour les parents ou le répétiteur, qui demeurent les garants de la scolarité de leur enfant. Ils devront être présents, notamment pour les plus jeunes élèves, afin d’épauler leur enfant, de l’accompagner dans ses apprentissages.

Le soutien scolaire consiste à accompagner l’élève en dehors du temps scolaire sur des notions étudiées en classe. La scolarité partielle, quant à elle, consiste en l’étude d’une discipline à part entière via un programme qui permet à l’enfant de travailler sur une matière qui ne serait pas disponible dans son établissement, de prendre des cours à distance complémentaires afin de bien solidifier ou encore d’approfondir ses connaissances dans une matière donnée. Certains établissements d’enseignement à distance offrent la possibilité de suivre une scolarité partielle.

Que vous choisissiez de fonctionner en Instruction En Famille (IEF) ou bien par l’intermédiaire de Cours Par Correspondance (CPC), les démarches administratives auprès de la mairie et de l’académie sont similaires. C’est dans la pratique de l’apprentissage que ces deux modes d’enseignements à distance diffèrent. En effet, les familles dites en IEF (Instruction en Famille) se chargent de l’instruction complète qu’elles donnent à leurs enfants. Le parent est seul professeur, et façonne ses propres cours. Les familles qui font le choix des CPC (Cours par Correspondance) font appel à une structure scolaire (telle que les écoles à distance du collectif CEDRE) qui leur livrent un encadrement et un appui pédagogique. L’école à distance fournit en effet l’ensemble du matériel nécessaire à l’instruction à domicile à travers un programme “clef en main” que les parents et les élèves peuvent suivre directement.

On observe que les enfants qui adoptent l'enseignement à distance sont souvent inscrits dans une ou plusieurs activités extra-scolaires. Ces activités leur permettent de poursuivre le développement du rapport aux autres, dans un cadre d’autant plus agréable qu’il s’agit de celui de leurs passions. Ainsi, l’enfant se retrouve acteur de sa sociabilité, ce qui n’est pas forcément le cas dans un groupe de classe qu’il pourrait subir. Des études menées en Amérique du Nord, où l’école à la maison est très répandue depuis longtemps, montrent que les enfants qui suivent ce mode d’instruction à domicile ne sont pas moins sociables que les autres enfants, mais qu’ils ont au contraire développé une capacité d’échange avec des hommes et femmes de tous âges, sans subir les hiérarchies en place dans les écoles présentielles. Toutefois, il faut rester très attentif aux demandes de votre enfant : si le manque de camarades devient trop pesant, il faudra sérieusement envisager le retour en école présentielle. L’enseignement à distance doit rester une volonté conjointe des parents et de l’enfant.

Les élèves inscrits au sein d’un établissement d’enseignement à distance en classe de troisième, de première ou de terminale s’inscrivent directement auprès de leur académie de rattachement en tant que candidat libre aux épreuves du Brevet des Collèges ou du Baccalauréat. Vous recevrez durant le courant de l’année votre convocation aux épreuves de l’examen concerné qui vous indiquera à la fois les dates, horaires des examens ainsi que l’établissement de secteur qui servira de centre d’examens.

Pour le cas des écoles à distance de CEDRE France, les programmes sont construits en cohérence avec ceux de l’Education Nationale mais en choisissant toutefois de proposer aux élèves des contenus structurés et exigeants, notamment sur les aspects méthodologiques. Ainsi, s’il a travaillé régulièrement et a été assidu tout au long du programme, l’élève ne rencontrera absolument aucune difficulté à réintégrer un établissement scolaire quel qu’il soit. Dans le cas d’une scolarité complète et sous réserve de l’obtention de résultats satisfaisants, un avis de passage est délivré en fin d’année. Si votre enfant souhaite réintégrer un établissement public classique, l’Education Nationale se réserve le droit de faire passer à votre enfant un test de connaissances afin de vérifier que l’enfant a bien acquis le programme de la classe précédente. Dans le cas de la réintégration de votre enfant à un établissement en présentiel privé, cette réintégration sera généralement effectuée par l’intermédiaire de l’étude du dossier scolaire.

L’école à la maison s’inscrit dans un projet familial unique. Chaque école dispense sa propre pédagogie et les familles ont ainsi le choix entre différentes approches. Pour bien choisir l’école à distance qui correspond le mieux à vos attentes et qui est en phase avec vos valeurs et avec les besoins de votre enfant, il est important d’échanger avec nos chargées d'admission et nos pédagogiques afin de poser toutes les questions nécessaires. Il est primordial qu’un lien de confiance existe entre les parents et l’équipe pédagogique car ce seront vos interlocuteurs tout au long de la scolarité en enseignement. ll ne faut pas hésiter à contacter plusieurs établissements afin de conforter la décision.

Conformément au Décret n° 2022-182 du 15 février 2022 relatif aux modalités de délivrance de l'autorisation d'instruction dans la famille, la possibilité de recevoir une instruction à domicile (pour les élèves âgés de 3 à 16 ans révolus et résidant sur le sol français) est soumise à l’obtention préalable d’une autorisation IEF. Vous devez adresser cette demande d’autorisation IEF entre le 1er mars et le 31 mai pour la prochaine rentrée de septembre, en justifiant cette demande par l’un des motifs suivants : situation de handicap ou état de santé, pratique intensive d’une activité sportive ou artistique, éloignement géographique/itinérance ou encore toute situation propre à l’enfant motivant le projet éducatif. Le formulaire de demande d’autorisation IEF doit être accompagné de toutes les pièces justificatives requises.

Les écoles à distance du collectif CEDRE partagent une vision commune : celle d’un enseignement à distance encadré, responsable et adaptable, pour les familles qui recherchent une alternative ou un complément au système scolaire classique. Nos équipes, disponibles et passionnées, accompagnent les familles dans le développement et l’évolution scolaire des enfants qui suivent l’école à la maison, afin que ces derniers puissent exprimer tout leur potentiel et devenir des adultes épanouis.

Oui, il est possible de commencer l’enseignement à distance en milieu d’année. Lorsqu’il s’agit d’une scolarité partielle à distance, en complément d’une autre scolarité, il est possible de s’inscrire à tout moment sans aucune contrainte. Lorsqu’il s’agit d’une scolarité complète à distance, il faut avoir obtenu préalablement une autorisation d'instruction en famille (IEF).

Oui, il est possible de suivre une scolarité partielle à distance. Les trois écoles à distance du collectif CEDRE offrent le choix d’étudier une ou plusieurs matières en enseignement à distance, en complément d’une scolarité en présentiel ou d’une autre instruction à distance. Ces scolarités “à la carte” sont par exemple adaptées lorsque l’enfant est demandeur pour une discipline non proposée dans son établissement ou enseignée à un niveau insuffisant pour nourrir son appétit, lorsqu’un enseignant est absent de manière prolongée dans l’école présentielle ou lorsque les programmes sont jugés incomplets. Cette formule peut également permettre l’apprentissage d’une langue ou d’une option non proposées dans l’établissement fréquenté. La scolarité partielle à distance est également particulièrement appréciée par les familles expatriées, notamment pour maintenir le niveau de français quand leurs enfants sont scolarisés dans une école non francophone.

Les élèves inscrits en scolarité partielle, en complément d'une scolarité en présentiel, n'ont pas besoin de faire une demande d'autorisation.

Les trois écoles à distance du collectif CEDRE suivent a minima les attendus de l’Education nationale et proposent donc toutes les matières prévues au cursus général. Hattemer Academy propose un enseignement à distance de la petite section de maternelle au CM2. Le Cours Sainte-Anne propose ses cours à distance de la petite section de maternelle à la 4ème. Enfin, l’EIB à distance propose un enseignement à distance de la petite section de maternelle à la terminale générale. Retrouvez le détail des offres de chaque école sur leurs sites internet.

Oui. Il est tout à fait possible de préparer son baccalauréat à distance. L'école à distance EIB à distance propose une scolarité à distance pour le lycée général. Les élèves inscrits en enseignement à distance en classe de première ou de terminale s’inscrivent en tant que candidats individuels (candidats libres) aux épreuves du baccalauréat, directement auprès de leur académie de rattachement.

Les écoles à distance CEDRE offrent une souplesse dans l’organisation de la scolarité, particulièrement appréciée des familles en expatriation. Nos équipes sont joignables du vendredi au lundi de 9h à 18h (heure de Paris) par mail et par téléphone. Pour les cours individuels en visio-conférence dédiés à la pratique des langues étrangères, nos enseignants ont des disponibilités qui permettent de réserver les cours où que l’on soit dans le monde.

L’instruction en famille (IEF) correspond à une instruction dispensée au domicile de l’élève, soit exclusivement par les parents ou par une personne-ressource (précepteur, professeur particulier…) qui choisissent eux-mêmes les manuels qu’ils utiliseront et assurent la correction des exercices et devoirs réalisés par leurs enfants, soit en enseignement à distance.

L’enseignement à distance se déroule en dehors des établissements scolaires physiques, mais l’élève est inscrit dans un établissement d’enseignement à distance comme les écoles à distance du collectif CEDRE France. A ce titre, l’élève est encadré et accompagné par des professeurs diplômés d’état, grâce aux éléments d’instruction fournis par l’école : supports de leçons, exercices, corrections, évaluations…Par ailleurs, au sein du collectif CEDRE, les écoles proposent chaque année de nouvelles possibilités d’interagir avec nos enseignants et entre élèves, notamment via des cours en visioconférence, des séances d’étude dirigée…